jueves, 23 de mayo de 2013

Página web

Esta es la página web dónde hemos recopilado todos los trabajos realizados de las asignaturas Tics y Aprendizaje y Didáctica de las Ciencias Sociales. 
Para ello hemos utilizado una página web con wix y con páginas Html que recoge toda la información de nuestro proyecto  "Crea y diviértete con María Ladvenant y Quirante y su teatro".




lunes, 13 de mayo de 2013

Criterios de selección de los recursos digitales en las aulas

 Formas de usar las tecnologías en el aula:

1. Exposición del profesor apoyada por la tecnología.
            Sustituir herramientas tradicionales, con un fin positivo.
2. Iniciación al manejo de Tics.
- Jclick: programa de hacer actividades
Llevar al niño al aula de informática para que utilicen y se enfrenten a las tecnologías.
3. Uso de programas educativos
- Sustituir el cuadernillo rubio por otro programa
- Programa reflexivo del profesor
- Descubrir la corriente pedagógica que hay detrás de los materiales.
4. Aprendizaje mediante la investigación usando las Tics.
- Hacer actividades de investigación, reflexión.
- Intentar que los alumnos sean curiosos y no pasivos.
- Aprender la información mediante la investigación.

Criterios de evaluación de los recursos digitales.
- Usabilidad: que se refiere a la facilidad del uso de un documento, teniendo en cuenta el diseño de los escenarios digitales en los que los sujetos no encuentren dificultades para usarlos.
- Interfaz: Empezar diciendo que hay dos tipos de interfaz. La de usuario, que corresponde a todo aquello que permite a las personas conseguir una comunicación con la información digital. Y la interfaz de comunicación, que es la comunicación que establece la CPU con todos los dispositivos periféricos.
- Accesibilidad: modificaciones que le puedo hacer al recurso para poder adaptarlo a las necesidades

- Interactividad: Las opciones que tengo para controlar la presentación de la información en documentos digitales.
Niveles:
       1º: El documento presenta información en forma visual, sonora y textual. Y los usuarios tienen que elegir entre las opciones que ofrece sin tener otra alternativa más que clicar en sus vínculos.
      2º: Los documentos presentan información, plantean interrogantes y pueden evaluar cuantitativamente las respuestas de los sujetos que naveguen por sus contenidos.
    3º: Los sujetos tienen la posibilidad e diseñar su propio itinerario como en el nivel anterior, pero con una estructura mas arbórea.
     4º: En este nivel ya se permite tomar la iniciativa y consultar la información de forma totalmente personalizada. El documento dará una respuesta a adaptada a lo que se le demande.


Considero de gran utilidad, el uso de la informática en el campo de la enseñanza. Pues entre sus múltiples ventajas, se destacan la rapidez con la que se consigue y expone la información. La posibilidad de poder compartir los proyectos con total facilidad. O el reducido espacio que supone un documento informático, frente a un documento físico.

Experiencia Plurilingüe


El viernes 10 de Mayo nos visito Pilar de la Horadada, maestra en el C.E.I.P “Mediterráneo”, para hablarnos de la experiencia en este colegio plurilingüe.

Primero comenzó hablando la jefa de estudios del colegio, Ana. Explicando que el C.E.I.P Mediterráneo cuenta con 28 unidades, 25% de alumnado extranjero. Los Programas de atención a la diversidad puesta en marcha son: pase, compensatoria, éxito, amplihora, P.A.E, educate.

En este colegio hay muchos inmigrantes, 42 nacionalidades diferentes. Algunos niños viven en zonas residenciales, cuentan con recursos mínimos.

El reto del colegio es aceptar y mejorar la competencia lingüística eb valenciano en una zona de valenciano parlante; dar respuesta a una demanda social desde la escuela pública; ofrecer la mejor enseñanza para los alumnos.

Este proyecto no ha sido fácil, hay mucha resistencia al cambio educativo. El primer problema que tuvieron era con la administración (búsqueda de soporte legal, no aporte de recursos personales).  El segundo problema con un sector de profesorado (defensa de intereses personales, ideas preconcebidas). Y por último con los padres.
En primer ciclo se da Conocimiento del Medio en inglés y E.F en valenciano, en segundo y tercer ciclo Conocimiento del Medio Natural y Plástica en inglés y Conocimiento del Medio Social y E.F en valenciano.

Experiencia en el aula:
-          Metodología propia de la L.E a otras áreas no lingüísticas.
-          Centrada en el alumno para el desarrollo de sus competencias básicas
-          Distintos estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples: diversidad de actividades
-          La lengua se aprende usándola desde el principio. No hay forma de aprender la lengua nada más que usándola.

Para que los niños hablen ingles realizan actividades como: grabaciones de video con efectos especiales, creando sus propias películas. Esto les gusta a los niños y aprenden sin darse cuenta; teatro escolar, trabajan la parte oral de la lengua y expresión corporal, al final realizan una función.
Motivar a los niños para que hablen, mediante  doblajes de cuentos o escenas de películas. Desarrollar estrategias escritas, mediante la elaboración de un cómic online.
El proyecto final del tema lo exponen al resto de sus compañeros en ingles. Otra actividad sería trabajar con videoconferencias e-twinnig, socios europeos que quieren trabajar contigo y tu aula.A través de la videoconferencia los alumnos pueden hablar con otros del extranjero. Para ello disponen de aulas de informática.
La utilización de Google Street View (conocer ciudades). Y la pizarra digital imprescindible en el colegio ya que les facilita el aprendizaje a los niños.
Otra actividad: grabaciones de video utilizando técnicas del fondo verde, porque luego se puede ir cambiándole fondo.  La Utilización de técnicas de estudio como pueden ser mapas conceptuales, muchos de los padres se quejaban de que los niños llegaban a secundaria sin saber estudiar. Utilidad de la realidad aunmentada en 3D.

El uso de las tics que se utilizan en este centro son: la realidad en 3D, uso del aula de informática, tablets, pizarras digitales (libros interactivos), y portal educativo.

Para la evaluación hicieron unas pruebas lingüísticas en Conocimiento del Medio, inglés y Valenciano. En generales los resultados fueron buenos. Este cambio metodológico ha dado buenos resultados.

El cambio metodológico que acepta todo el centro: educación inclusiva, trabajo cooperativo, aulas abiertas, trabajo por competencias de proyectos del aula del centro, tratamiento integrado de las tres lenguas y cambio del rol del profesor.

En definitiva, la sociedad va cambiando y la educación va siempre detrás de estos cambios. El cambio no es fácil, es duro. La sociedad dice que los maestros no trabajan y eso no es así.  Da mucha satisfacción cuando los proyecto salen bien.
“ EL HOMBRE NUNCA SABE LO QUE ES HASTA QUE LO INTENTA”

jueves, 9 de mayo de 2013

Gloster Edu

Hemos aprendido en clase de Tics una herramienta nueva para crear póster digitales, carteles etc, se llama Glogster Edu. En él se podrá poner música, fotos, videos, texto y personalizarlo como queramos. 
Este póster sirve de introducción para nuestro proyecto educativo sobre la Valenciana célebre del siglo IXX, María Ladverant.  






Colegio Granja de Rocamora



El viernes 3 de Mayo nos visito Juan Manuel Cortes, maestro en el colegio Granja de Rocamora, para hablarnos de la innovación en la educación.

Hay que educar a los alumnos trabajando la innovación, la integración e interactuar con ellos y que además aprendan.  Para ellos los docentes tenemos que saber tres conceptos: saber, saber ser y saber hacer.

 Innovar es una manera de avanzar en los recursos educativos de la sociedad, “es bueno para saber que es mejor que lo anterior”.

No hace falta que los docentes sean super listos, sino que sean buenos mediadores. Muchas veces las tecnologías ayudan a llegar al aprendizaje, ya sea por ser más dinámico, mas llamativo o simplemente porque no estamos tan acostumbrados. Muchas veces las metodologías de los maestros chocan y perjudican al alumnado.

Un aspecto también importante en la educación, es que los profesores se entiendan y trabajen de manera coordinada, cooperativa y que estén motivados, ya que eso se transmite a los alumnos en su proceso de aprendizaje.
Un plan de mejora sería explicar las cosas globales y continuarlas  enlazando.

El colegio es un ecosistema tenemos que cuidar el clima y el paisaje. Como por ejemplo decorar el entorno en la época que estamos etc. Esto influye en los alumnos para aprender y llegar a los objetivos. Participan los profesores con el alumnado. Los docentes utilizan las tecnologías para sacar información y luego las tradicionales para hacer exposiciones.

En conclusión, las tics son una gran herramienta para la educación y la formación y el reciclaje son muy importantes en los profesores. Tenemos que tener pasión por mejorar nuestra labor, por nuestro trabajo, incrementando nuestra formación.


jueves, 2 de mayo de 2013

Colegio Carmelitas

El viernes 26 de abril nos visitó el director Rafael Martín del colegio “Las Carmelitas” de Elda.

Comenzaba la charla diciendo "no nacemos aprendidos, aprendemos sobre la marcha". Una escuela es de aprendices y maestros, en las que todos aprenden, tanto los alumnos como los profesores.

El objetivo del centro educativo es entender la innovación como una estrategia fundamental en la gestión de un centro educativo.

Rafael Martín expone que en el centro educativo se encargaran de consolidar la relación con los alumnos y su formación integral para su fututo laboral y felicidad personal. “Lo mas importante la felicidad, sino eres feliz  no puedes consolidar la relación”.
Para ello explica que el marketing es una gran solución, es la herramienta que nos va a ayudar a transmitir educación, comunicación etc.
Los clientes de un centro son el profesorado, PAS (personal de Administración y Servicio), alumnado, padres, madres, tutores, empresas proveedoras  etc.

En el contexto de la escuela, el centro debe cubrir las necesidades de acceso, detectar problemas de salud, actividades extraescolares… Los colegios son marca (contenedor mensaje), el sector educativo es junto al sector turístico una de esas pocas industrias de las emociones y recuerdos.

La innovación docente se suele utilizar como innovación educativa. La escuela funciona con estos paradigmas: cuando el profesor habla, el alumno aprende; cuando el alumno lee aprende y cuando el alumno es capaz de aprender.
Los exámenes son la prueba de cualquier innovación educativa, se supone que renovamos los métodos por paradigmas de aprendizaje, parece lógico que cambiemos la metodología para los exámenes.

Para finalizar, no me gusto la manera en la que se habla del colegio como una empresa, no considero que sea correcto tratar a los alumnos como clientes, aunque en algunos de los colegios es esa la realidad. Pienso que el ser humano va más allá de un producto y de tratarlo como tal, y que el centro educativo debería centrarse más en el aprendizaje de los alumnos.

jueves, 25 de abril de 2013

Colegio Casablanca


El viernes 19 de abril nos visito el  director Juan Yáñez del Colegio Casablanca de Elche para hablarnos sobre el centro, sus características y su experiencia profesional.

El  centro es de primaria y cuenta con un Plan de Acogida y una  matriculación baja, en total son 170 alumnos. Antes era un centro compensatorio (el 30% de necesidades educativas especiales), y este colegio llega a tener 72% de alumnos con necesidades educativas especiales.

Algunos alumnos llegan al colegio y presentan características como: inadaptación al medio, retraso de escolarización, minoría étnica. E incluso algunas familias dan datos falsos. Esto  presenta el Protocolo de Absentismo (20% de faltas).

La labor social más importante es la adaptación del curriculum, debemos adaptar el curriculum según las necesidades de los alumnos.

Han desarrollado en 4 años 18 Proyectos adaptados a las necesidades, algunos de ellos son: Elche Acoge, Acción Mundial para la Educación, Aula de Acompañamiento, Absentismo, Alimentación Escolar, Programa para los niños rumanos (consiste en ayudarles a conservar su idioma), Programa para la Paz, Programa Español para los padres etc.

En mi opinión esta conferencia me ha servido para darme cuenta de los problemas que se pueden presentar en un centro educativo y aun así afrontarlos de la mejor manera posible  y de una manera positiva.